这突如其来的宽容，让空气中散发着浓浓的爱意 | 我在芭学园当老师
【我 在 芭 学 园 当 老 师】
不少家长都不喜欢孩子间发生冲突，他们会认为这是欺负与被欺负。
其实，冲突是孩子社会性能力成长的一个重要途径。在发生冲突的时候，不要着急帮助孩子解决问题，我们可以给孩子时间，让他们先来表达自己的想法。孩子在表达自己的感受、认识所发生冲突的过程中，往往能够自己找到解决的办法。
随着孩子的成长，他们喜欢和老师坐在一起。
默默（化名）先坐在我的身边又离开了。欣欣（化名）就快速坐下来了，默默再次到来时发现欣欣已经坐了她原来的位置，你推我挤的行为便发生了，眼看争吵就要开始了。从这两个孩子的争论现状分析，有退让想法的可能性不大，我决定给他们一些时间。相信有了问题，孩子就会启动解决问题的能力。
我告诉孩子们发生了一件事情需要解决，需要大家等待，他们俩依然在较量着，停一会挤一会。
（绘图：龙毅）
“他们都想坐在老师的旁边，可是现在只有一个位置了，怎么办？”我困惑地问孩子们。
对不能抓人的基本原则两个大孩子还是了解的，我不担心会出现有抓伤的情况，他们只是在力量上有一些较量。不一会，就听见欣欣用想要和解的语气笑着说：“要不我今天坐，你明天坐。”
而默默还在为自己最先选择了的位置继续争取，不愿意放手。所以，对默默来说，这样的和解建议是无效的。
这个时候，其他孩子也在忙着为他们出招呢。
“要不一个今天坐一个明天坐？”烁烁（化名）认真地建议。
（绘图：龙毅）
“谢谢烁烁有这么好的建议，但是刚才欣欣也是这样想的，默默却不同意，这可怎么办呢？还有什么好的办法吗？”我鼓励了烁烁，同时引发孩子们继续思考。
“要不让默默坐到你的腿上？”赫赫（化名）着急地说着。
“哦，那我就没发晨圈了。”
这两个孩子都很坚定，没有一个可能放弃的念头，还在较劲呢。此时晨圈已经不重要了，借此机会正好帮助所有的孩子认识冲突，学习有效的解决方案，以避免同样问题的发生。
有的孩子绞尽脑汁想着解决的办法，还有的在观察他们的一举一动。这样的较劲持续了一会了，孩子们这么多的建议都被宣布无效，此时的我需要想办法了。
两个孩子没有丝毫伤害对方的行为，只是继续你推我、我推你地较量着。所以我更不能有支持一方，让另一方退步的想法。正在思考中，突然孩子们的神奇力量显现了。
“要不你们其中一个坐到我这边来吧。”在我身旁的另一个孩子依依（化名）说。
“你愿意把位置让给他们？”我既惊讶又感动地重复了一遍。
这时，默默和欣欣被这突如其来的惊喜逗笑了。我感动得深深地拥抱和感谢了依依，并提醒默默也可以抱抱依依。两个孩子正在拥抱着，紧接着另一个坐在佩佩老师旁边的唐唐又大方地说：“依依，你来坐到这里吧。”
唐唐（化名）边说边把自己的位置让给了依依，自己往旁边移动了一下。
（绘图：龙毅）
这突如其来的宽容，顿时使空气里散发着一种很浓厚的爱意，孩子的脸上都露出了喜悦、包容、幸福的微笑。我再次对这两个孩子表示真诚的感谢。
如果成人不能理解孩子之间的冲突价值，不容许冲突发生，没有耐心等待，也许孩子在群体里就感受不到互相理解、忍让、宽容。
理解、宽容之心是孩子一生成长的无价之宝。
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